…quando o adulto desaparece do processo, o aluno não cresce mais depressa.
Cresce mais perdida.
A ciência é clara: presença parental consistente não cria dependência.
Cria segurança, esforço e autorregulação.
Autonomia não nasce do abandono.
Nasce de treino acompanhado.
Agora diga-me, com honestidade:
Em que momento é que apoiar passou a ser confundido com pressionar?
O que é que acha que a criança aprende quando os adultos se afastam da escola?
Já sentiu que se foi afastando… não por desinteresse, mas por cansaço ou frustração?
Este é um tema desconfortável.
Mas necessário.
Alfredo Leite
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